買了好多繪本，唸沒兩頁孩子就跑去玩；或是自己唸得很認真，孩子卻一直打斷、翻到後面。很多家長以為說故事需要很厲害的技巧，其實國民健康署的共讀手冊就提醒：親子共讀重在「共」字，而不是高超的技巧。這篇整理依年齡調整的唸法與互動方式，爸爸、阿公阿嬤也能馬上用。
快速摘要
- 共讀的重點是一起讀、一起互動，不需要唸得像專業說故事老師。
- 0–1 歲多用聲音、語調與指圖說名稱；1–3 歲讓孩子翻頁、加入動作。
- 3 歲以後可以停下來提問、聊角色的心情，鼓勵孩子講給家人聽。
- 孩子打斷、想跳頁都很常見，跟著孩子的興趣調整就好。
先放下「要唸得很好」的壓力
孩子在意的通常不是你唸得多生動，而是有人陪著他、看著同一本書。美國兒科學會 2024 年更新的政策聲明也指出，從嬰兒期開始的親子共讀，能加深親子連結，並為孩子的語言與社會情緒發展打下基礎；相較之下，觸控螢幕多半是被動或獨自使用的經驗。
所以，比起追求完美的唸法，更重要的是固定找時間一起讀，例如睡前、洗完澡後，讓共讀變成每天的一部分。
依年齡調整唸法
| 年齡 | 可以怎麼唸、怎麼互動 |
|---|---|
| 0–6 個月 | 照顧寶寶時唸唱童謠，常常擁抱、對寶寶說話；給寶寶看顏色鮮明的圖 |
| 6–12 個月 | 用語調變化或會發出聲音的道具說故事；指著圖片說出名稱；讓寶寶自由探索書 |
| 1–2 歲 | 讓寶寶負責翻頁，配合內容變化聲音表情、加入肢體動作 |
| 2–3 歲 | 選句型重複的故事，讓孩子跟著唸；開始指出文字，讓孩子注意字和聲音的對應 |
| 3–5 歲 | 放慢說話速度；讀完聊聊故事，分享自己的經驗與想法；鼓勵孩子講故事給家人聽 |
以上整理自臺北榮民總醫院新生兒醫療中心的《0-5 歲嬰幼兒親子共讀指引》。年齡只是參考，可以依孩子的反應調整。
三個讓孩子聽得下去的技巧
用聲音演出角色
不用學配音員，只要大野狼說話低一點、小老鼠說話高一點，孩子就會覺得很有趣。遇到「砰」「嘩啦啦」這類聲音，也可以誇張地唸出來。
停下來，讓孩子參與
讀到孩子熟悉的句子時停一下，讓他接下去；也可以問「你覺得接下來會怎樣？」「他為什麼哭了？」。開放式的問題，比「這是什麼顏色」更能讓孩子多說一點。
把故事和生活連起來
讀到故事裡的角色去公園、吃蘋果，可以說「我們上次也去過公園對不對？」。孩子把故事和自己的經驗連在一起，會更有印象。
孩子一直打斷、翻來翻去怎麼辦？
孩子打斷你、問問題、跳到後面看，其實代表他正在參與。可以先回應他的問題，再回到故事；如果他對某一頁特別有興趣，就多停留一下，不一定要照順序讀完。
如果孩子今天就是坐不住，也可以先停下來，改天再讀。共讀時間短一點沒關係，愉快的經驗比讀完一本書更重要。
爸爸、阿公阿嬤也能這樣讀
不常唸故事的家人，可以從最簡單的方式開始：
- 不一定要照著字唸，看圖用自己的話說故事也可以。
- 用自己最習慣的語言講，國語、台語、客語或其他語言都很好。
- 每天固定一小段時間，例如睡前一本書。
- 讓孩子挑書，大人只要負責「陪」。
不同年齡適合讀什麼書，可以參考〈0–3 歲寶寶讀什麼？布書、硬頁書與嬰兒繪本怎麼選〉與〈3–6 歲繪本怎麼挑？依年齡與主題的選書原則〉。
常見問題 FAQ
Q1：唸繪本需要什麼技巧嗎？
不需要高超的技巧。國民健康署提醒親子共讀重在「共」字，一起讀、一起互動，比唸得多生動更重要。
Q2：孩子聽繪本一直打斷怎麼辦？
打斷、問問題代表孩子正在參與，可以先回應再回到故事；對某一頁有興趣就多停留，不一定要照順序讀完。
Q3：幾歲可以開始問孩子故事的問題？
3 歲以後可以多用開放式問題，例如「你覺得接下來會怎樣」「他為什麼哭了」，鼓勵孩子說出自己的想法。
Q4：可以用台語或其他語言唸繪本嗎？
可以。用家人最習慣的語言講故事，看圖用自己的話說也很好。
參考資料
- 衛生福利部國民健康署。《親子共讀秘笈 讓爸媽一次上手》（2021）。
- 臺北榮民總醫院新生兒醫療中心。《0-5 歲嬰幼兒親子共讀指引》。
- American Academy of Pediatrics。”AAP promotes shared reading starting in infancy”（2024）。
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